Отношение к рукам у человека всегда было особым, даже порой мистическим. Руки добывали огонь, пищу, защищали, строили жилище, объясняли, измеряли, создавали все необходимое для жизни.

Не случайно существует много выражений связанных с руками: «мастер на все руки», «золотые руки», «работать не покладая рук» и многие другие.

Многие знают о том, что очень важно развивать мелкую моторику пальцев рук, которая способствует развитию речи. Проработав несколько лет в должности учителя-дефектолога на специальной группе для детей с тяжелыми нарушениями речи я также считаю, что развитие мелкой моторики –одна из важнейших  моих задач. И поэтому в своей работе с детьми я уделяю большое внимание играм со шнуровками.

 Для того, чтобы пальцы «работали», детям можно предложить поиграть в «шнурочки», показать, как из обыкновенных веревок могут получиться различные фигуры и предметы, а также используя шнурки различных цветов заодно и закрепить знания о цветах. Кроме того игры-шнуровки помогают детям овладеть пространственным ориентированием, освоить такие категории, как «вверху-внизу», «справа-слева», что способствует в дальнейшем выполнению различных бытовых действий.

В процессе этих игр ребенок учится делать различные стежки, продевать шнурочки в дырочки, завязывать бантики, нанизывать мелкие предметы. Не менее важно, что ему потом еще это и расшнуровывать придется, что может оказаться даже более сложным!

Такие игры я провожу систематически, а следовательно это дает быстрый и видимы эффект. Осуществляю эту работу на всех занятиях, но стараюсь, чтобы не было передозировки, упражнения даю порциями.

Процесс развития мелкой моторики можно сделать увлекательным для всех детей без исключения, но стоит не забывать хвалить детей даже за небольшие достижения.

Материал подготовлен

учителем-дефектологом Уминской М. А.