Главной функцией педагога-психолога является оказание психологической помощи воспитанникам и другим участникам образовательного процесса.
Педагог-психолог ведет работу в дошкольном учреждении по следующим направлениям:
Психологическое консультирование
Цель: оказание помощи законным представителям и педагогам в решении актуальных задач развития, адаптации, социализации, проблем взаимоотношений. Просвещение по вопросам развития, познавательно-практической деятельности, поведения детей (например: обсуждение особенностей процесса адаптации ребёнка, разъяснение специфики переживаемого им возрастного этапа, информирование об особенностях взаимодействия детей в группе, характере оказания помощи в подготовке к школе и т.п.). 
Психологическая коррекция
Цель: содействие личностному развитию воспитанников на всех возрастных ступенях дошкольного детства, организация безопасной жизнедеятельности детей, оказание помощи в преодолении трудностей в адаптации, воспитании и обучении, созданию условий для получения коррекционно-развивающей поддержки нуждающимся детям. Коррекционно-развивающая работа осуществляется в следующих формах: индивидуальных, групповых, подгрупповых.
Психологическая профилактика и просвещение
Цель: развитие психолого-педагогической компетентности (психологической культуры) участников образовательного процесса и законных представителей, в том числе по вопросам защиты прав детей, профилактики социального сиротства (уклонение от выполнения родительских обязанностей, жестокое обращение с детьми и насилие в семье).
Составной частью любого вида психологической помощи может являться психологическая диагностика,целью которой является психолого-педагогическое изучение индивидуальных особенностей личности воспитанников в целях организации индивидуального подхода в процессе воспитания и обучения. В рамках каждого направления педагог-психолог осуществляет работу с детьми во взаимодействии с воспитателями, другими специалистами учреждения дошкольного образования, законными представителями воспитанников.
При поступлении в дошкольное учреждение родители (законные представители) подписывают согласие или отказ от получения несовершеннолетними психологической помощи в учреждении образования. В случае отказа работа с ребенком возможна только после личного обращения родителя к педагогу-психологу или заведующему детского сада и оформления письменного согласия.
Рекомендации педагога-психолога в детском саду направлены на помощь в адаптации, развитии и взаимодействии ребенка с окружающим миром. Они не носят явного лечебного характера. Также запрещены на законодательном уровне любые действия, которые могут причинить вред психическому либо физическому здоровью малыша.
Педагог-психолог детского сада – это специалист, который помогает малышам, их родителям и педагогам жить дружно, развиваться вместе и чувствовать себя легко и комфортно.